清晨，雄安容和金源小學(xué)的管樂(lè)教室傳出優(yōu)美旋律；舞蹈室里，同學(xué)們旋轉(zhuǎn)跳躍，綻放自信；物理實(shí)驗(yàn)中，靜電、磁鐵的奇妙讓同學(xué)們探尋“力”與“場(chǎng)”的奧秘……與一般的暑期看護(hù)不同，雄安新區(qū)2025年中小學(xué)生暑期免費(fèi)托管班上，每天都精心安排了各種“興趣賦能型”特色課程。

當(dāng)托管超越單純的看護(hù)，它便能成為拓展教育服務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好幫手。在雄安容和金源小學(xué)德育處主任李靖玉看來(lái)，今年暑期的6期托管班中，藝術(shù)、科技等課程設(shè)置，讓孩子能夠更加精準(zhǔn)地找到自己的興趣點(diǎn)，以便于學(xué)校和家長(zhǎng)為孩子制定更長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)計(jì)劃。

從“看”到“育”的轉(zhuǎn)變，回應(yīng)了新時(shí)代的教育需求。隨著社會(huì)發(fā)展和教育理念更新，單純的知識(shí)灌輸已難以滿足人才培養(yǎng)需要。雄安托管課程中的紅色教育、特色活動(dòng)等內(nèi)容，著眼于讓孩子們開(kāi)闊視野、培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)，與素質(zhì)教育理念高度契合。在做好看護(hù)的同時(shí)，各學(xué)校立足實(shí)際，合理開(kāi)設(shè)課程，開(kāi)放教室、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等設(shè)施。這種安排既滿足孩子的興趣需求，又避免家長(zhǎng)陷入假期是否為孩子報(bào)課外班的糾結(jié)。在雄安容和悅?cè)菪W(xué)，冰壺課為學(xué)生們打開(kāi)一扇探索新世界的門(mén)，成為不少同學(xué)最喜歡的課程。

創(chuàng)新資源整合模式，雄安探索引入藝術(shù)類專業(yè)人才、高校師生等參與暑期托管服務(wù)。這種“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的策略巧妙地盤(pán)活社會(huì)教育資源，既保證了課程專業(yè)性，又通過(guò)公益普惠模式讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更廣泛群體。邀請(qǐng)中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)管樂(lè)協(xié)會(huì)專業(yè)團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)，引入河北北方學(xué)院大學(xué)生志愿者攜七彩課堂開(kāi)展志愿服務(wù)……這種資源整合為更多家庭提供了接觸多樣化興趣課程的機(jī)會(huì)。

公共服務(wù)的溫度在細(xì)節(jié)中顯現(xiàn)。雄安托管服務(wù)主要針對(duì)疏解單位員工、三縣及新建片區(qū)居民（含進(jìn)城務(wù)工人員）中家庭看護(hù)確有困難的在校中小學(xué)生，遵循自愿原則開(kāi)展6期不同時(shí)段的托管，既尊重了學(xué)生和教師的選擇，又滿足了不同家庭的實(shí)際需求。

雄安新區(qū)的實(shí)踐為我們提供了一個(gè)樣本：優(yōu)質(zhì)的托管服務(wù)應(yīng)當(dāng)是看護(hù)與育人的結(jié)合。它既解家長(zhǎng)之憂，又能在興趣引導(dǎo)中促進(jìn)孩子全面發(fā)展，在公益普惠中促進(jìn)教育公平。當(dāng)越來(lái)越多的托管服務(wù)能如此精心設(shè)計(jì)、整合資源、提升品質(zhì)，它便不再只是家庭的“減壓閥”，更可以成為孩子成長(zhǎng)路上的“加油站”。（郝金鈺）

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